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践行新教育理念 打造书香校园

2021-11-17  来源:中国徐州网-徐州日报  作者:  编辑:陈鑫
2021-11-17  中国徐州网-徐州日报
校园内的读书角。

◎文/徐报融媒记者 李小委  见习记者 芦红侠  图/徐报融媒记者 秦媛

为践行新教育理念,营造书香校园,徐州市光荣巷小学组织开展“真、善、美”经典古文诵读,通过精选中华优秀传统文化中诗词、经典、古文等,为师生们打造了一个氛围浓厚的读书环境,让书香流淌在校园的每个角落。

李洁:带着思考深阅读

“读万卷书,行万里路。现在一部分孩子理解能力不好,其根本原因是没有延续幼时阅读的好习惯,看完书很快就会将内容置之脑后。所以,为了让孩子们能对阅读感兴趣,我从一年级就开始抓?!?/span>

光荣巷小学一(5)班的语文老师李洁,今年50岁,从1990年开始担任班主任。作为一位区级德育工作者,李洁认为不能让学生一味浅阅读,而是要让学生带着思考去深阅读。

“晨诵、午读、暮省”,新教育实验提倡用阅读为学校打下精神底色?!俺克小?,即每天黎明时分让学生们与经典诗歌共舞,以此开启一天的学习。今年9月,开学一周后,李洁就在班级内开展了名为“班级共读一本书”的活动。

“我们有一本叫《和大人一起读》的阅读材料,一共八册,里面有很多儿歌和小故事。早读时,孩子们拿着同一本书,看着同一篇儿歌,读着同样的文字。这会让他们有一种愉悦感?!?/span>

此外,据李洁介绍,她会在学生们读书前先提几个问题,“我提出问题后,第二天会在课堂上用3到5分钟开一个交流会,让孩子们互相分享看书的心得和感受,他们的语言表达能力因此得到了锻炼,识字量也得到了提升?!?/span>

知识需要积累,阅读需要思考。李洁说:“新教育一直主张,把最美好的童书给最美丽的童年。下一步,我准备让孩子们自己设计问题,培养他们学会自主阅读的能力?!?/span>

周洁:读书破万卷 下笔如有神

读书破万卷,下笔如有神。走进光荣巷小学六(3)班,一幅铁画银钩的书法作品高高悬挂于墙壁之上,这幅作品来自班级里的梁紫炀同学?;肥诱霭嗉?,学生们的阅读心得、书法作品分布在三面墙上,整体书香氛围浓郁。

营造书香校园的基础是打造书香教室。六(3)班的周洁老师1998年开始从事教育工作,她一直致力于培养学生们养成良好的阅读习惯。

“我们教室一直都有图书角,每学期开学时我会让孩子们准备一两本自己特别喜欢的书籍,写上自己名字,然后放到图书角供大家互相借阅?!?/span>

周洁认为,读书真正的益处是吸收书籍中有价值的东西,然后活学活用。

“我们每天早读都会读一些小古文,真正的积累需要细读,读的多了自然就通了。我最近发现孩子们开始有了很大的变化,有些同学甚至可以很快将这些小古文背诵下来,语言组织能力也有了很大进步?!?/span>

新教育主张家?;ザ?、亲子共读。周洁每周还会定期在家长微信群推送文章。格雷厄姆·格林说:“一个人日后会成为怎么样一种人,端看他父亲书架上放着哪几本书来决定?!敝芙啾硎?,自己希望通过家校共育的方式为孩子们营造最好的读书环境。

万丈高楼平地起,阅读切实影响着六(3)班的每一位同学。这个月,周洁给孩子们又分享了一本书,“我们最近在读《活了一百万次的猫》。读完后,等孩子吸收消化了,我们将以小短剧的形式将它表演出来。由浅入深去阅读,然后让孩子们学会由读到用?!?/span>

王鹏:从输出者变倾听者

书籍是人类了解历史和认识世界的一个窗口。光荣巷小学五(7)班的语文老师王鹏从事教育工作17年,她认为读书非一日之功,“从孩子们敲开小学大门的那一刻开始,我们就应该开始培养他们对读书的兴趣?!?/span>

五(7)班一直有一个名为“读书天地”的小空间。王鹏表示,自己会根据学生年龄段的不同对书目进行更新。

“低年级时,我会让孩子们读《弟子规》,并分享绘本给他们,激发他们对书籍的喜爱。中年级时,我会开始给学生们分享故事类书籍,培养他们的段落意识、篇章意识。高年级时,学生们就需要读一些小古文了?!?/span>

新教育实验提倡从小培养学生对文字的敏感度。随着学生对文字的理解能力、对书籍的认知产生变化,王鹏的角色也在发生变化。

“学生们低年级时,我是作为输出者让他们读书。我会引导他们,比如尝试用思维导图对知识进行整理。当他们到了高年级,我就会开始与他们聊书,我的角色也从输出者变成了倾听者?!?/span>

授人以鱼不如授人以渔。王鹏表示,打造书香校园不仅是为了读书上的内容,更多是为了培养学生的各项能力,是为孩子的一生筑基。

营造文化氛围 培养审美情操

光荣巷小学将建设“书香校园”作为学校的重点工作之一,学校结合新教育理念,用一段段优美的文字、一个个动人的故事、一本本温暖的书籍,营造了浓郁的校园文化氛围,为学生绘就真、善、美的生命底色。

光荣巷小学校长冯文武表示,在经典古文诵读上,学校精选中华优秀传统文化中诗词、经典、古文,覆盖文、史、哲三个方面。其中,一、二年级学生诵读目标是审“美”,诵读300首精选古诗词;三、四年级学生诵读目标是求“真”,诵读《大学》《论语》;五、六年级学生诵读目标是为“善”,诵读40篇精选古文。这样通过六年对中华优秀传统文化中的优美文字和文字背后的人物、故事以及人世间真、善、美的感悟,孩子建构了对天地万物、大自然的热爱和对生命的敬畏,大幅提升了文化语言和历史人文素养,不仅有助于语文、历史、政治等学科的学习,更能有效培养孩子高尚的审美情操、求真的价值追求、为善的家国情怀,整个人生都洋溢着阳光、活泼的生命气象。

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